在这个五彩斑斓的世界里，每个孩子都是一位小小艺术家。他们用稚嫩的小手，绘制出一幅幅充满想象力的画作。今天，就让我们一起走进孩子们眼中的海底世界，感受那份独特的童真与美好。
一、海底世界，孩子们的梦幻之地
在孩子们的心中，海底世界是一个充满神奇和奇幻的地方。这里有五彩斑斓的珊瑚、憨态可掬的海龟、活泼可爱的鱼儿，还有形态各异的海洋生物。让我们一起来看看，孩子们是如何描绘这个梦幻之地的。
| 海洋生物 | 描述 |
|---|---|
| 珊瑚 | 五彩斑斓，犹如宝石般闪耀 |
| 海龟 | 憨态可掬，悠然自得 |
| 鱼儿 | 活泼可爱，五彩斑斓 |
| 海星 | 美丽独特，犹如艺术品 |
二、儿童画中的海底世界
孩子们笔下的海底世界，充满了童趣和想象力。他们用各种颜色描绘出自己心中的海洋，让这幅画显得格外生动。以下是一些孩子们的海底世界画作展示：
1. 珊瑚王国：在这幅画中，珊瑚如同宝石般闪耀，五颜六色的珊瑚礁构成了一个梦幻般的王国。海龟、鱼儿、海星等海洋生物在珊瑚礁间穿梭，显得格外和谐。
2. 梦幻海洋：这幅画中的海洋，犹如仙境一般。蓝色的海水、五彩斑斓的珊瑚、美丽的海豚，构成了一幅美丽的画卷。孩子们用细腻的笔触，将海底世界的美妙展现得淋漓尽致。
3. 海底探险：在这幅画中，一位小探险家头戴潜水镜，手持鱼叉，正在海底探险。他身边游动着五彩斑斓的鱼儿，珊瑚礁如同迷宫一般，令人陶醉。
三、儿童画中的海洋环保意识
随着环保意识的普及，越来越多的孩子们开始关注海洋生态。他们用画笔呼吁人们保护海洋，让海洋生物得以生存。以下是一些体现海洋环保意识的儿童画：
1. 蓝色星球：在这幅画中，地球被描绘成蓝色，象征着海洋。孩子们用绿色和蓝色描绘出海洋生物，呼吁人们保护海洋。
2. 海洋清洁：这幅画展示了一位小志愿者正在清理海滩上的垃圾。孩子们用这幅画表达了对海洋清洁的渴望。
3. 珊瑚守护者：在这幅画中，一位小珊瑚守护者头戴珊瑚王冠，手持珊瑚伞，守护着珊瑚礁。孩子们用这幅画呼吁人们关注珊瑚礁的保护。
孩子们眼中的海底世界，是一个充满神奇和美好的地方。他们用画笔描绘出自己心中的海洋，让我们感受到了童真的魅力。孩子们也用画作呼吁人们关注海洋环保，让我们共同守护这片蔚蓝的家园。
让我们一起走进孩子们的世界，感受那份独特的童真与美好。相信在未来的日子里，孩子们会用自己的双手，为这个美丽的地球贡献一份力量。
海底世界儿童画:作品欣赏1
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海底世界儿童画：作品欣赏1
《帮助宝宝爱上画画》
我今天所讲的很多内容或灵感来自于西班牙蒙特梭利培训师Jeronia Muntaner Gelabert（贺容雅）老师，她在培养教师与儿童的艺术想象力方面的造诣，可以说让许多人为之敬仰。
在国内，很多妈妈急着把孩子送去美术早教，因为她们认为，自己没有艺术天赋，所以也培养不出有艺术想象力的孩子。可是，我今天想分享的就是–每个妈妈都能为孩子插上艺术的翅膀！
保护好孩子的想象力是画画的前提
最近有一个老师推荐我的孩子去上一个早教中心，说有一节体验课非常好，就是让孩子们先画一个三角形。然后再给他一个圈圈，在那个圈圈上涂上几种颜色然后让他转一下。然后将就变成了一个冰激凌，每一个孩子来上这堂课。都要画一个冰激凌，然后都是用这样的方式去画的，但是你们真的觉得这是一个非常好的方式吗？
就像我们学外语，从小的书本和教学方式就给了我们很多框架，虽然看似我们的语法还不错，但是少了体验语言魅力的勇气。艺术不需要预设，艺术就需要多元。不要怕出错，只要用心去享受，每个人都会有自己的艺术作品！
尊重儿童涂鸦期-创作期的自然发展规律
说完了最关键的前提，保护宝宝的想象力后。我们就来了解一下孩子涂鸦每个阶段的发展规律，了解这些规律可以帮助我们更好地引导宝宝。这里推荐一本书《培养孩子从画画开始》，这是本很好的关于画画早教的书。下面是这本书中的一些摘要。
1岁：手的运动轨迹——点点、小蝌蚪、小蚯蚓之类的印记
1.5岁：手肘为轴心的左右往返涂鸦
1.5-2岁：大的连续圆圈到小的连续圆圈
2岁：随着手眼协调能力的发展，开始能画出单独的线条和封闭的圆圈，想要画什么的意识开始萌芽（越是有丰富联想的孩子，越有能力把圆圈想象成各种各样的东西）
3岁：有意识的画画，在画画之前就决定了要画什么，爱设计情景，爱用画出来的各种圆来讲述自己的故事
4岁：在画头部的基础上画手和脚，形成头足人像。他们会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。
5岁：不再在头的两侧直接画手脚，更具逻辑性。从目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。（这个阶段开始，家长要多问孩子画里的故事情节）
6岁以前没有必要刻意使用颜色和教授形象，所谓写生不适合6岁以下儿童。6岁以后“透视画法”，具写实主义倾向。
7-8岁：会从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像，可引导观察与思考。到了9岁终于采用和成人相同的方式了。
所以，不要担心孩子不会画你想要的东西，一定要耐心的等待。孩子画画有自己的节奏，千万不要拔苗助长，以为上个早教课拿回来一张充满童趣的画就是了不起，一些乱七八糟的线条就很内伤。
两步走，零基础妈妈也可以引导宝宝画画
说完了理论方面的，我和大家分享一个最简单的引导宝宝画画的技巧，适合两三岁以上的宝宝。这个其实妈妈们也可以自己画，享受和宝宝一起作画的乐趣，非常简单。
第一步：拿出蜡笔和纸，或者水彩笔和纸，选黑色的笔。在纸的中央先画一个点，然后从这个点出发，在画纸上任意探索，直到每个角落。没有画笔，就用钢笔水笔也可以，但是笔尖不要离开纸面。下面两幅图片是我在实际分享时学员画的，你看同样的指令，每个人的画是不同的。
第二步：可以用手里的彩色笔，给你刚才的画上色，随便涂。还是刚才两幅画，有没有觉得上色后，就变得抽象好看了？这个活动看似真的非常简单，没有要求画什么东西，就是让宝宝想怎么画怎么画，有纸有笔就任性！但是最后我们看到好多美丽的作品，有没有觉得很神奇？
艺术就是从线条开始的，艺术的基本构成是点、线、面。所以绘画这件事，并不是上来就教颜色，而是用最简单的颜色，去做点和线的探索，不设限的让孩子们去玩。当孩子爱上这种有无限可能的绘画活动后，再开始上色彩。所以啊，真正的创作，是从内心感到喜悦的，不为任何人、任何目的。
这么夸，让宝宝更热爱画画
宝宝画好了一幅画，通常你是怎么评价的。以下四点都是错误的，先来自我对照一下，你是不是也中招了？
突出：“画的漂亮！”——没有突出孩子自身的努力
评价：“我喜欢这幅画”——孩子不应该为了取悦成人才画画
苛求：“你画的那什么？”（带苛责的语气）——它体现了对绘画结果的重视，而不是过程
纠正：“你画的小河怎么是粉红的，应该是绿色的？”——这样限制了孩子的创造力，阻碍了她的艺术发展道路。
我们可以这么说：
1、谈论她的动作，比如手在纸上移动的方向、压力。
比如，“我看到你刚刚握着画笔，从中间往外面，画了很多曲线，不停的在纸上探索，看上去很用力的样子。。。”
2、谈在画中的点和线，以及你所看到的其他美术元素。
比如，“你的画里有圆点、有曲线、有放射状的直线，画面很饱满呢！”
3、谈论她使用画笔的方式。
比如，“你刚才用笔的时候，用轻有重，有疏有密……”
4、谈论她画画时的感觉、给你的感受。
比如，“你画画的时候开心吗？”
“看到这幅画的时候，我觉得心情都变好了，变亮了。”
这样孩子就知道你喜欢，并且知道你为什么而喜欢，自己在哪些地方做得好。比如你说，“这幅画颜色好温暖，我看了心情很好”，那么很有可能，他以后不会仅仅想要画一幅讨你欢心的画，而是画一幅让人心情变好的画。
我们说完自己的评价，第二步，我们可以询问孩子
1、她的想法：告诉我，你画了什么？
2、她画画的过程：你画的上半部分是什么？
3、她使用的材料：你使用了哪些工具？
4、她所掌握的知识：你使用了哪些颜色？
5、她的见解：在这幅画中你最喜欢的是什么？
如果孩子什么也说不出来，也没有关系，我们可以说“我看出来你很喜欢你的画，因此我也很喜欢它。”
总之，尽量避免没有意义的评价，要让孩子树立信心，他可以画任何他想画的画，不需要讨好任何人，评判的标准在他自己心中。我们要保护孩子对艺术的热爱。
最后，我想用这句话作结，绘画不是只有艺术家才享有的特权，而是每个人都能享受的艺术形式。让孩子遵循自然规则自由发展，保护孩子的艺术天赋，每个妈妈都能成为艺术家的启蒙师！
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海底世界儿童画优秀作品
导语：在未来的某一天，通过我们人类的不懈努力，我相信海洋神秘的面纱终究会被我们揭开，海洋将不再神秘，它将会成为我们人类永世的'乐土。下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。
二十二世纪，我在东海驾船钓鱼，忽然海面抖动起来。“怎么了?”我语音刚落，一条蓝鲸跳出水面，又落下，溅起了高高的水花。船上的助手昊昊大加一声：“船要沉了。”我们顿时惊慌失措。船剧烈地抖动了起来，“哗”的一声，沉下了海底。
不知何时，我们躺在了海底。忽然前面出现三个身穿盔甲的骑士，他们手持长剑，骑着海马，酷极了。“你们是谁?哪里来的?”一个骑士问道。“我是银河系著名的博士张翊龙。”我答复。“我是他的助手昊昊。”昊昊在一边补充。“原来是张博士，快进皇宫吧，国王阁下想见您。”他们带我们去王宫。“请问三位骑士贵姓?”我边骑着大章鱼边问。“我是堂.吉柯德。这位是桑丘.潘沙和他的儿子。”
到了王宫，我们拜见了国王阿里八巴与他的儿子阿里九巴。国王看到我们饿了，就下命令摆上了鱼宴。“哇，好多的鱼。”昊昊惊讶地叫道。我与昊昊大吃了起来。“我一向不喜欢吃鱼，可今天的鱼又大又香。”我说。“馋猫!”昊昊取笑我。
“我带您们去参观东海王国，可以吗?”阿里九巴问。“好!”我们赞同。我们三个一起上了街，先到了大海艺术街，有许多音乐家在这里居住。我们又到了巴斯站塔，有许多士兵在这里。我们又参观了历史博物馆、逗乐街、大火山、卧龙山岗、长蛇湾……
船修好了，我们恋恋不舍地离开了东海王国。
海底世界儿童画画绘画作品欣赏
假如我在海底生活该多好，没有汽车尾气，没有工厂的烟囱，整个海底空气清新，环境怡人，非常舒适……下面是我为您整理的海底世界儿童画画大全绘画作品欣赏，希望对您有所帮助。
我是一条小金鱼，家在美丽、神秘的海洋里。
在大海的深处，有美丽的珊瑚丛。红的、黄的、白的、黑的……五颜六色，好看极了。在珊瑚丛中，鱼儿们自由自在地在里面捉迷藏、玩游戏，非常的快乐。在这片乐土里，我常常快活地玩个没完没了。因为海洋的美丽常常使我忘了回家。
海底还有许多的海草，细细的，长长的，不时轻轻地拂动。在海草边，海星在那里散步，海参在那里蠕动，还有可爱的娃娃鱼在那里产籽。我是那里的常客，在那里交了很多的好朋友。
有一天，妈妈对我说：“孩子，你已经长大了，应该自己出去闯闯了。”
带着妈妈的叮嘱我出发了。我看到了各种各样的鱼儿在海里游动。凶狠的大鲨鱼，细长的带鱼，长嘴的金枪鱼，还有很多叫不上名字的鱼。这些鱼似乎在躲避着什么，一起向前游着，看上去是那么地慌张。
“我叫方利。”一条和一样大的小鱼游过来对我说，“我们交个朋友吧!”一路上它给我讲了很多人类丢弃废弃物污染海洋的事。我这才知道鱼儿为什么逃窜。
游呀游，在沙滩边，我伸出脑袋准备换换气，发现一条大鲨鱼困难地挣扎着，它被鱼网缠住了。只见它绝望地在那呼喊着：“谁来救救我!”我游了过去，喊来了很多的’朋友，咬断鱼网救了鲨鱼。大鲨鱼得救了。我明白了一个道理，人类是我们最大的敌人，但只要咱们鱼类齐心协力，我们就能战胜人类，我们的家乡也会变得更加的美丽。
绘画教案：海底世界
活动目的：
1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将主要物体画得醒目。
2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。
环境创设：
教师范例；幼儿事先观看过“海底世界”的图片。
活动过程：
一、引出主题，引起兴趣
教师出示海底世界的有关图片资料，引导幼儿观察，并引起幼儿作画的兴趣。
二、教师简要示范作画要点
1、提醒幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。
2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。
一、幼儿作画，教师巡导
1、鼓励和提醒幼儿将主要物体（如鲨鱼、鲸鱼等）画大。
2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，热闹。
3、鼓励幼儿大胆作画，大胆地发挥创造力和想象力。
4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背景色彩。
二、展示幼儿作品
教师展示每一位幼儿的作品，引导幼儿相互学习和评价。
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