黄山,这座被誉为“人间仙境”的奇山异水,吸引了无数游客前来游览。而在这片美丽的土地上,有一所名为“黄山旅游管理学校”的学府,正默默地为我国旅游行业培养着未来的中坚力量。今天,就让我们一起走进这所特色鲜明的学校,感受它独特的魅力。
一、学校概况
黄山旅游管理学校成立于20世纪80年代,是一所集旅游管理、酒店管理、餐饮服务、导游服务等专业为一体的全日制普通中等职业学校。学校占地面积约100亩,建筑面积约5万平方米。学校现有在校生3000余人,教职工200余人,其中高级职称教师40余人,硕士研究生学历教师20余人。
二、专业设置
黄山旅游管理学校设有旅游管理、酒店管理、餐饮服务、导游服务、旅游英语、旅游日语、旅游市场营销、旅游电子商务等10多个专业。以下是部分专业的详细介绍:
专业名称 | 培养目标 |
---|---|
旅游管理 | 培养具备旅游管理专业知识,能够从事旅游行业管理、策划、营销等工作的高级应用型人才。 |
酒店管理 | 培养具备酒店管理专业知识,能够从事酒店行业管理、服务、营销等工作的高级应用型人才。 |
导游服务 | 培养具备导游服务专业知识,能够从事导游、旅游咨询、旅游产品设计等工作的高级应用型人才。 |
旅游英语 | 培养具备旅游英语专业知识,能够从事旅游行业英语翻译、导游、酒店管理等工作的高级应用型人才。 |
三、教学特色
黄山旅游管理学校以“就业为导向,能力为本位”的教学理念,注重培养学生的实际操作能力和综合素质。以下是学校的一些教学特色:
1. 校企合作:学校与黄山多家知名旅游企业建立了合作关系,为学生提供实习、就业平台。
2. 双证融通:学校与相关机构合作,为学生提供学历证书和职业资格证书,提高就业竞争力。
3. 工学结合:学校实行工学结合的教学模式,让学生在学习理论知识的参与实际操作,提高实践能力。
4. 素质拓展:学校注重学生的综合素质培养,定期举办各类活动,提高学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。
四、校园文化
黄山旅游管理学校拥有一支优秀的教师队伍,他们敬业爱岗、乐于奉献。学校积极开展校园文化活动,丰富学生的课余生活。以下是学校的一些特色活动:
1. 导游技能大赛:培养学生的导游服务技能,提高学生的综合素质。
2. 酒店服务技能大赛:培养学生的酒店服务技能,提高学生的就业竞争力。
3. 旅游营销策划大赛:培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 校园文化节:丰富学生的课余生活,提高学生的审美情趣。
五、就业前景
黄山旅游管理学校的毕业生就业前景广阔。学校与多家知名旅游企业建立了合作关系,为学生提供丰富的就业岗位。以下是部分就业方向:
1. 旅游行业:旅行社、景区、酒店、餐饮企业等。
2. 教育行业:旅游管理专业教师、导游培训师等。
3. 政府部门:旅游行政管理部门、旅游规划部门等。
黄山旅游管理学校,这所培育旅游行业未来之星的学府,以其独特的魅力和优秀的教育质量,吸引了越来越多的学子前来求学。在这里,他们不仅学到了专业知识,更学会了如何成为一名优秀的旅游人才。相信在不久的将来,这些优秀的学生将为我国旅游事业的发展贡献自己的力量。
黄山旅游管理学校好不好
黄山旅游管理学校好。
黄山旅游管理学校位于黄山市黄山区,地处安徽省“两山一湖”(黄山、九华山、太平湖)黄金旅游线的中心地带,于1984年建校,是一所融职业教育、成人教育与短期培训于一体的国家级重点中等职业学校,第二批国家改革发展示范建设学校,安徽省旅游人才培训示范基地,安徽旅游职业教育集团牵头单位。2018年9月27日,被国家教育部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。
针对职业学校的特点和社会需求的变化,学校在专业设置、课程安排、育人方式、教学手段、学业评价等方面不断探索、大胆改革、力求务实。
1、在专业设置上,根据学校地处旅游区、旅游类人才供不应求的优势,把导游、烹饪、旅游管理与服务作为主打专业,辅以机电、财会、计算机、汽修、对口升学、五年制高职等其他专业门类,最大限度地满足广大学生不同兴趣、不同层次的选择需要和成才需要。
2、在课程安排上,着力突出培养学生的职业能力这一主线,强调课程的专业性、实用性。除使用国家规定的统编教材外,还自编了大量文化课及专业课的校本教材,力求贴近学生、贴近生活、贴近社会、学以致用。
3、在育人方式上,强调德育为先,着重培养学生高尚的的道德品质和良好的行为习惯。通过“经典诵读”,让孩子们感悟祖国优秀的传统文化;通过“每周一歌”,使同学们在美的熏陶中健康快乐地成长;成立“国旗队”、“茶艺队”、“礼仪队”、“合唱队”、“舞蹈队”、“青年志愿者服务队”等学生社团以及书法、绘画、球类等各种文体活动兴趣小组,让学生在丰富多彩的活动中舒展身心、锤炼技能、提高素质,从而促进学习,并为将来走向社会打下坚实的思想基础、身体基础、能力基础。
4、在教学手段上,强调灵活多样、寓教于乐,摒弃照本宣科、呆板单调、脱离实际的陈旧方法。以激发学生学习兴趣、教会学生做人做事为出发点和突破口,以技能训练为主攻方向,全方位培养学生的综合素质和实践能力。加强工学结合,让学生在系统学习理论知识的同时,也能进行实际操作。
5、在学业评价上,实行学分制。不以单纯的考试分数来评定学生的优劣,而是着重考评他们的动手能力、操作能力、实践能力。这种尊重个性、实事求是的考核评价机制及方法得到了广大学生特别是所谓“差生”群体的认可和喜爱。
学校坚持科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,不断扩展职业教育内涵,取得了丰硕办学成果,先后被评为省级重点中等职业学校、国家级重点中等职业学校、全国德育培训实验学校、安徽省绿色学校、安徽省职业教育先进单位、黄山市人才培养先进单位、黄山市第七届、第八届文明单位。教育教学成绩斐然,在近两年教育行政部门举办的职业院校专业技能竞赛中,获得国家级一等奖2项、二等奖4项,省级一等奖4项、二等奖26项;对口升学达线率90%;导游考试合格率45-68%,名列安徽省前茅,充分展示了学校办学成果。
由于办学成果显著,2004年学校被评为国家重点中等职业学校,2011年3月被批准为安徽旅游职教集团牵头单位,2011年10月成功争创国家中等职业教育改革发展示范建设学校。全校师生正紧密团结在以胡武烽校长为班长的校领导班子周围,群策群力、同心同德,为把我校建成国家中等职业教育改革发展示范学校贡献自己的力量。
黄山旅游管理学校学校简介
黄山旅游管理学校是一所集职业教育、成人教育和短期培训于一体的国家级重点中等职业学校。以下是该校的详细介绍:
成立时间与位置:学校成立于1984年,位于风景秀丽的黄山市黄山区,地处安徽省“两山一湖”黄金旅游线的中心地带,环境优美,交通便利。
教学设施:学校设施完善,拥有教学楼、实训楼、微机室、多媒体教室、三维实景导游模拟厅等先进的教学设施。烹饪、计算机等专业设有专门的实训操作间,为学生提供了良好的实践环境。此外,还有学生公寓、食堂、浴室以及标准运动场等生活设施,确保学生拥有舒适的校园生活。
教育理念与师资:学校秉承“服务为宗旨,就业为导向,能力为本位”的教育理念,致力于培养具有专业技能和综合素质的人才。教师队伍敬业奉献,高级职称教师和研究生学历教师占比较高,形成了一支结构合理、爱岗敬业的团队。
管理制度与教育方式:学校管理制度严谨细化,实行封闭式与人性化管理相结合,24小时全方位服务学生。教育方式灵活实用,注重培养学生的专业技能和综合素质,如设置旅游、烹饪等专业,并强调实践操作和能力培养。
办学成果与荣誉:学校在职业教育领域取得了显著成果,被评为省级、国家级重点学校,绿色学校,德育培训实验学校等。在各类技能竞赛中屡创佳绩,显示出学校卓越的办学实力。此外,学校还是安徽旅游职教集团的牵头单位,积极向国家中等职业教育改革发展示范学校的目标迈进。
黄山旅游管理学校是公办还是民办学校
读技校有前途吗?这个问题困扰着很多学生,因为技校的学费相对于高等院校来说要便宜得多。其实,读技校也有很多优势。首先,技校的学生毕业后能够直接就业,就业率高。其次,技校的学生接受的专业培训更为专业化,这对于未来的就业是非常有利的。最后,技校的学生毕业后可以获得更好的工作待遇。
黄山旅游管理学校公办还是民办?答:公办
黄山旅游管理学校简介:黄山旅游管理学校始建于1984年,位于黄山脚下、太平湖畔,新校区占地面积约300亩、建筑面积7万余平米,是国家教育部批准的国家级重点中等职业学校、国家中职教育改革发展示范学校、全国中职德育工作实验基地、安徽省旅游职教集团理事长单位、安徽省旅游人才培训示范基地。2015年被评为第四届“全国文明单位”、2017年被评为第五届“黄炎培优秀学校”、2019年被评为第一届“安徽省文明校园”。学校融中职教育、成人教育与社会培训三大功能于一体,集黄山区职教中心、黄山区教师进修学校、黄山社区学院、黄山区电大工作站、奥鹏远程中心五块牌子于一身。
独特的办学理念。学校“依托黄山办教育,围绕旅游做文章”,坚持校企合作、资源共享,组建安徽省旅游职教集团,力求办学上规模,专业建设立品牌。以旅游为龙头开设导游服务、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、电子商务、机电技术、社会文化艺术、休闲体育、无人机等重点精品专业。学历教育在校生近1800人。教学设施齐全,导游模拟、烹饪、茶艺、高尔夫等校内实训室俱全。校外建有30多个实习基地。
独特的师资力量。现有教职工114人,其中编制内89人,聘用25人。“双师型”教师有78人,本科学历77人,研究生学历12人。正高级讲师1人,高级讲师31人。拥有一批国家和省行指委委员和省级专业带头人、教坛之星。其中,全国职业教育杰出教师2人,省级教坛之星6人,省级专业带头人1人,市区级专业骨干教师20人。现有2个省级“名师工作坊”——王锋导游专业省级名师工作坊、李慧娟高星级酒店运营与管理专业省级名师工作坊。在建1个烹饪大师工作室。
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